Reflexiones

Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

Conectivismo

El Conectivismo es una teoría de aprendizaje promovida por Stephen Downes y George Siemens. También es denominada como teoría del aprendizaje para la era digital. Esta teoría tiene su lugar en un contexto en el que la era digital en la que vivimos en la actalidad se encuentra sometida a una rápida evolución y cambios. En esta situación actual el aprendizaje se produce a través de conexiones que se producen dentro de una red con nodos y multitud de conexiones.

De esta forma, se podría decir que el conocimiento no se encuentra en nosotros mismos, sino que podría residir en dispositivos no humanos como es en una base de datos enfocada a conectar una información con otra. El valor de este aprendizaje reside en que el idividuo recibe informacón actualizada constantemente que le permite discernir entre aquello que es relevante de aquello que no lo es. Pero no solamente eso, sino que también le permite relfexionar sobre si aquello que se recibió ayer es válido para hoy. Pues si ahora existe una respuesta, puede que mañana esté equivocada debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión. De forma que la toma de decisiones del individuo ya implica un proceso de aprendizaje, pues te permite elegir qué aprender y comproar el significado que va adquiriendo la información en una realidad que está sometida a cambios constantes.

Así, podríamos afirmar que el aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones, en el proceso de conectar nodos espcializados y en mantener activas las conexiones que faciliten un aprendizaje continuado. En definitiva, se podría concluir diciendo que el conocimiento en la actualidad ya no se construye de forma individual, sino que éste se distribuye a través de las redes. Aprendizaje colectivo y colaborativo en red.

Uso y abuso de la tecnología digital

Hace no muchos años las familias tenían en común como tecnología la televisión, hoy en día esto ha cambiado mucho pues cada miembro de la familia tiene su propio dispositivo tecnológico con el que poder conectar a la red y obtener información.

Esto quiere decir que vivimos en una especie de ecosistema digital, de forma que las personas se encuentran interconectados en una realidad virtual paralela, las llamadas redes sociales. Con ellas, podemos conectarnos desde cualquier punto del mundo y acceder a la información en la nube, sin necesidad de ningún otro dispositivo extraíble extra.

El hecho de estar conectado con personas a través de las redes sociales, nos lleva a plantear un problema que antes no existía. ¿Quién soy yo en la red?

El hecho de "saltar al ciberespacio" interactuando con los demás, produciendo información, escribiendo blogs, consumiendo información de otros... es la forma en la que se configura la identidad digital, pues todo lo que visitamos queda registrado, y es así como vamos construyendo la imagen que los demás perciben en la red.

Además, debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologías no son inofensivas, pues cada vez que se utilizan , se va perdiendo cada vez más privacidad. Todo lo que hacemos en cualquier red social queda registrado y al quedarse almacenada toda la información en la red, puede que esta información sea utilizada para fines funestos (es el precio a pagar a las grandes empresas de las redes sociales)

Es por ello que es imprescindible que como docentes, desde primaria (que es cuando los niños comienzan a mezclarse con las redes sociales), debemos promover que tanto niños como padres de éstos no solamente sean partícipes de las redes sociales, sino que tamibén sepan discernir qué deben compartir en las redes y qué no. Alfabetización digital.

Otro aspecto que se comenta a través del profesor Manuel Area es el hecho de que las personas que pertenecen a las redes sociales pueden llegar a padecer lo que se conoce como infoxicación, es decir, sentirse bombardeados por información, llegando a sentirse desconcertados y agobiados. Yo personalmente para evitar ese tipo de situaciones lo que considero que se debe intentar es seleccionar de forma reflexiva y crítica, cuáles son las fuentes de información que realmente nos interesan, evitando tener cientos de fuentes, porque si tenemos varias concretas es más fácil el manejo de la información que si nos sentimos bombardeados con exceso de contenidos. Una buena herramienta para seleccionar las fuentes que queremos de informacíón es el ya realizado PLE o Personal Learning Enviroment.

Acoso en la sombra: Grooming y sexting

Es documental lo he rescatado para compartirlo porque me parece que refleja muy bien la realidad de lo que puede suceder a través de las redes sociales si no tenemos cuidado con lo que publicamos. Al igual que en la vida real, hay personas que tienen mucho tiempo libre y que puede que sean pedofilos y/o acosadores que pretendan utilizar tu información personal para perjudicarte en tu vida personal (extorsión con fotos íntima o información personal) . Uno de los colectivos que corren un mayor peligro son los adolescentes. Los adultos engañan a sus víctimas para ganarse su confianza y que posteriormente chantajearán para conseguir lo que persiguen, material sexual de la víctima. Cúanto mayor es el número de recursos compartidos en red, más vulnerables somos.

Como futura docente, me parece realmente importante que tanto padres como maestros mantengan estrecha colaboración para que los menores sepan a qué peligros se enfrentan en la red. No creo que sea necesario prohibir que los menores accedan a la red, pero sí que es importante educar para que se protejan en la red tanto o más que en la vida real.

Esta película que vi y que se comentó también en clase, hace referencia a lo redactado anteriormente. Y es que este año con la película "La isla mínima" se toca este tema tan delicado de la extorsión sexual a menores. A través del argumento de la película, se puede comprobar cuál es el riesgo al que se pueden ver sometidos los menores, y cómo los adultos ejercen la extorsión con material íntimo de las víctimas para conseguir material sexual. Las víctimas no solamente se sienten extorsionadas, sino que pueden llegar incluso a ser asesinadas.

Symbaloo

Esta herramienta que presentan las compañeras era desconocida para mí, pero proximamente podré descubrir en mi práctica personal. cómo funciona y puede aportarme a nivel personal en mi aprendizaje. No obstante, aunque posteriormente vaya a a sumergirme más en lo que es un PLE, el trabajo de las compañeras me ha permitido conocer cómo se utiliza la herramienta Symbaloo y cuáles son sus posibles ventajas para el docente que quiere tener un entorno personal de aprendizaje.n

Aparentemente se podría decir que puede ser muy útil para el docente pues te permite organizar mediante diferentes herramientas los contenidos que el profesor demanda y que el alumno adquirirá. Ver en la pestaña de prácticas individuales de la asignatura.

La prohibición del móvil en el aula. ¿Sí? ¿No?

Las herramientas prohibidas

En estos últimos días la comunidad educativa se siente partícipe de la decisión acertada de prohibir los móviles en el aula. Pero, realmente como futura docente me pregunto ¿Es esta decisión tan acertada? ¿Qué piensan los docentes?

Cuando prohibimos algo, solemos provocar el efecto “tentador” de querer utilizarlo. O al menos desde mi experiencia no tan lejana a la adolescencia, así lo he podido percibir. Actualmente se tiende al blanco y al negro, no hay grises. Por un lado están los que consideran que la utilización de herramientas como los móviles y tabletas es imprescindible en el aula y por otro lado aquellos que consideran que estas herramientas son la clave para que el alumno se distraiga y no preste atención. Esta última idea es la más predominante y es por ello que se recurre a la idea de “Prohibir los móviles”.

Se podría decir que cuando surge un problema, sea cuál sea ultimamente en la sociedad, se tiende a "cortar por lo sano", se prohibe y así "se soluciona". Pero el problema, realmente sigue existiendo, pues no se ha solucionado, simplemente se ha huído de él.

Como futura docente considero que la utilización del móvil es una realidad en la que nos movemos actualmente y que los maestros tienen que ver esta realidad como un recurso para la innovación educativa y acabar con las metodologías ancladas en la era industrial.

Para ello es clave que como docentes, en lugar de prohibir que les motivemos y les hagamos descubrir cuáles son los peligros y oportunidades que nos presenta la utilzación de estos aparatos, y cómo ellos mismos pueden sacar partido a su teléfono no solamente para el ocio, sino para aprender de una forma lúdica y atractiva, sin tener que basar su aprendizaje en memorizar contenidos que probablemente olviden a los pocos días. Los móviles u otros dispositivos tecnológicos les ofrecen la oportunidad de discernir que información es válida y cuál no, les permite desarrollar su capacidad crítica, desarrollar su creatividad, tener iniciativas propias, ...

Redes sociales

Es la red social por excelencia, pues es la que más usuarios tiene en el mundo. Quizás es por eso por lo que nuestro grupo se decantó por elegir esta temátca para investigar y exponer posteriormente en clase con nuestros compañeros. Sin duda alguna, es una red muy potente ya que ofrece múltiples funciones con las que poder interactuar con los demás compartiendo desde fotos, hasta artículos, páginas web, blogs, música, etc. Además te permite escribir mensajes privados a través de chat, hacer grupos secretos y crear eventos entre otras cosas. (Se puede ver más info en la pesataña de trabajos grupales "Facebook")

Esta red social, es una de las más punteras junto a Facebook. Sin embargo el funcionamiento es algo distinto. Esta red se basa principalmente en compartir mensajes cortos "tweets" que no deben superar los ciento cuarenta caracteres. Aunque pueda parecerlo, esta red social al igual que Facebook, se puede utilizar también con fines educativos, aunque sea para alumnos de de primaria en adelante.

Las compañeras, tal y como compartieron en su exposición en el aula, nos contaron algunos de los usos que se podrían dar.

Algunas de las opciones educativas que me parecieron más interesantes fueron:

El profesor lanza una pregunta en twitter con un hashtag, y los alumnos buscan la respuesta y la contestan. A modo de trivial.
Creación de un cuento. El profesor comienza el cuento, y los alumnos lo continúan utilizando el mismo hashtagh que lanza el docente.
El profesor comparte un cuadro, y éstos lo adivinan a través del mismo hashtag .
Crear una encuesta a través de TWTPOL

Esta red social, es considerada por sus propios creadores como una "capa social" ya que no es un producto nuevo, aislado, sino que integra otros muchos más servicios que ya ocupan una posición líder como YouTube, Gmail, Blogger, Google Drive, etc.

Aunque actualmente no es la red más utilizada, no se puede negar que poco a poco se va haciendo un hueco entre las redes sociales más utilizadas.

Tal y como se ha comentado en clase, me parece que puede ser una buena herramienta educativa para compartir entre profesor-alumnos y entrelos alumnos entre sí. Se puede gracias a esta herramienta construir una red de aprendizaje a través de la colaboración entre alumnos interesados en una misma temática o por unos mismos intereses académicos.

Esta red social permite comunicarnos con otras personas a través de nuestros intereses y gustos, organizarlos y acceder a ellos de manera inmediata.

Aunque había oído hablar de esta red, hasta la exposición de las compañeras no decidí hacerme de esta red social. Su funcionamiento me pareció muy interesante por lo visual que es, pues se basa fundamentalmente en imágenes e infografías.

Aunque al principio me pareció complicado su manejo por lo aparentemente desordenado de sus tablones, pero finalmente el manejo me pareció bastante intuitivo. Además puede servir para elaborar tablones de forma colaborativa en el aula. Por otro lado, algo que también me pareció muy interesante es la aplicación de Educlipper, Con esta aplicación muy similar a Pinterest, los usuarios de la plataforma pueden compartir contenidos de forma individual, denominados 'eduClips' o tableros de contenidos relacionados, denominados 'eduClipboards', además de poder enviar dichos contenidos por redes sociales, correo electrónico e insertarlos en nuestras páginas web o blogs. Además, tiene una opción muy interesante ya que permite crear los llamados 'Collaborative Clipboards' donde estudiantes y maestros podemos debatir a tiempo real cualquier tema o contenido de interés.

Esta red social, a diferencia de las otras, sirve para comunicarnos con profesionales y empresas del campo que nos interese. Es una herramienta que hasta el momento también había oído pero que nunca me había inscrito. A partir de la exposición del grupo que nos ha hablado de esta temática, podría decir que podría serme más útil a partir de ahora que termino mis estudios en la Universidad y que me gustaría encontrar empleo en el campo de la educación.

Respecto a su uso, me parece que es sencillo e intuitivo, aunque al principio es normal que cueste un poco, pues no se está familiarizado con esta red.

Teniendo en cuenta la situación de crisis actual y lo complicado que es buscar empleo, me parece que es una de las redes sociales descubiertas este año más interesante y que más uso voy a poder dar, pues proximamente termina el periodo de prácticas en los colegios y ya hay que tener una visión laboral futura.

Esta red social, a diferencia de todas las vistas hasta ahora, es importante destacar que es una red social que cuando surgió tenía mucho "tirón" entre los adolescentes principalmente, pero que a día de hoy cada vez se utiliza menos. No obstante, si eres docente de Educación Primaria (cursos más avanzados) y quieres que tus alumnos aprendan a través de las redes sociales, yo como docente me daría de alta en la red para que mis alumnos compartan y colaboren entre ellos en su aprendizaje.

Personalmente considero que esta red social, acabará desapareciendo, pues hay otras que actualmente son más potentes que la van acabar absorbiendo.

Edmodo

Edmodo es una plataforma social del ámbito educativo cuyo funcionamiento es similar al de una red social. No es una red social abierta como las mencionadas hasta ahora, sino que se trata de un entorno cerrado entre alumnos y profesores para subir documentos, crear eventos, mandar mensajes, proponer tareas, actividades, etc. No es una plataforma que conociera, pero después de conocer sus características y practicar en su utilización, me parece un entorno muy seguro para trabajar con los alumnos. Algunas de las utilidades que posee son:

Creación de grupos privados que tienen acceso limitado a maestros, alumnos y padres/tutores.
Intercomunicación entre maestros, alumnos y familias a través de menajes.
Gestión de datos de los alumnos tales como calificaciones
Compartir apuntes, recursos didácticos, recursos multimedia como vídeos y archivos. Los almacena y los comparte.
Proponer encuestas.
Proponer tareas y gestionar las calificaciones de las mismas
Administar un calendario del aula
Crear comunidades de un colegio en el que se encuentren todos los docentes y alumnos.
Dar acceso a los padres para que estén al día de todo y fácilmente se puedan comunicar con los tutores.

permite crear subgrupos para trabajar en equipo.

Como conclusión se podría decir que en definitiva es un recurso que facilita la comunicación entre padres-docentes-alumnos a través de internet, lo que fomentaría una relación más cercana y eficaz. Además al ser un entorno seguro y contener todas las ventajas comentadas anteriomente, me parece que el utilizarlo en las aulas, sería muy positivo.

Dispositivos de almacenamiento en la nube

Actualmente vivimos en una sociedad en la que la información se encuentra a nuestro alcance con un simple "click" en nuestros dispositivos móviles o equipos informáticos. Es por eso que el almacenamiento de ésta se está convirtiendo en casi tan importante como los propios ordenadores.

Personalmente, después de tratar en el aula las diferentes opciones de almacenaje en la red, se podría decir que los dispositivos de almacenaje extraíbles están en extinción. Pues el almacenamiento en la nube nos permite compartir con otros docentes , ahorrarnos "posibles infecciones de virus" y tener todo al alcance sin necesidad de depender de ningún dispositivo material. Como futura docente, yo utilizo normalmente Dropbox y Google Drive, pues combinando estas dos aplicaciones, dispongo de un mayor almacenamiento.

La utilización de Scoop It!

Scoop.It es una herramienta que ya había descubierto a través del campus virtual y que parecía una ventana llena de recursos interesantes. Lo cierto es que desde que la vi en el campus virtual, despertó mi interés. Scoop.It sirve principalmente para crear y compartir material web. Su objetivo fundamental es la curación de contenido, es decir, es una nueva manera de reunir información para mostrarla y compartirla de una forma visual y atractiva en la red.

La exposición de la compañeras me pareció una buena ocasión para comenzar a saber cómo era el funcionamiento de Scoop It y es por ello que comencé creando un "topic" seleccionando las fuentes sobre un tema concreto, posteriormente el siguiente paso fue seleccionar los contenidos. Al crear mi cuenta he utilizado el "topic" relacionado con la educación TIC, desde el cuál he podido filtrar noticias interesantes.

Como herramienta educativa, me parece también bastante interesante pues los alumnos pueden filtrar aquellos contenidos que sean de interés en su aprendizaje y el docente, les puede mostrar alternativas que guíen el aprendizaje autónomo y por descubrimiento de los niños.

Marcadores sociales

Las herramientas de marcadores sociales nos permiten gestionar y acceder a nuestros marcadores, también conocidos como favoritos, desde cualquier ordenador con acceso a Internet, independientemente de dónde nos encontremos. Además, permiten categorizar dichos marcadores mediante un sistema de etiquetado (tags) y compartirlos con otros usuarios.

Como futura docente aunque hasta este curso académico no he tenido la opción de conocer estas herramientas que nos permiten tener a nuestros favoritos a mano, reconozco que ahora después de la exposición de las compañeras, me parece muy sencillo de utilizar Diigo, pues además el idioma es en español.

Algunas de las opciones más interesantes que nos ofrece como docentes y que más han llamado la atención son:

Crear una cuenta para compartir con otros docentes.
Ponerse en contacto con otros docentes.
Crear una biblioteca del curso o de la asignatura.
Almacenar enlaces.

De todas formas, personalmente, buscando la manera de sacar el máximo partido a mis marcadores sociales, he podido encontrar un vídeo en el que de una manera sencilla se puede sincronizar de una forma fácil Diigo y Delicious.

Procomún

Procomún es una plataforma creada por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte que se sustenta sobre el Proyecto Agrega, enriqueciéndolo con nuevos elementos y destinado a usos educativos y de aprendizaje.

Algunas de las ventajas que he podido comprobar que tiene esta plataforma son:

Disponible para todo el mundo sin necesidad de instalación
Recursos disponibles para que otros lo pueda utilizar.
Favorece aspectos sociales y de interconexión, reconociendo el valor que cada individuo aporta al conjunto.
Amplia gama de recursos para preparar las clases.

No obstante, a pesar de todas las ventajas expuestas, algunas de las desventajas me crean dudas a la hora de utilizarlo pues los recursos no son de muy alta calidad académica y no te asegura una fiabilidad 100%.

La empresa educativa virtual

Cuando se trató esta temática en clase, no sabía muy bien a qué se podía referir. Pero a medida que las compañeras nos fueron mostrando su investigación, me fue quedando más claro. Y es que gracias a las compañeras hemos podido conocer más a fondo qué son las plataformas educativas, cuál es su objetivo dentro de la educación y clases.

Personalmente considero que una plataforma educativa virtual es una de las maneras más sencilla y de fácil acceso para construir el conocimiento. Por otro lado, también habría que resaltar la función comunicativa que desempeña, pues facilita la interacción entre docente-alumno.

Lanzar ideas, recoger frutos

Esta temática para ser sincera, tengo que reconocer que sí que me parecía un tanto desconcertante, pues no sé muy bien que relación podía guardar con la asignatura.

Y lo cierto es que para conocer de dónde se partía en esta temática había que tener en cuenta la hipótesis: “Es sencillo conseguir un feed-back en las redes sociales”, Pero lo cierto es que las compañeras no consiguieron desafortunadamente conseguir lo que en esa hipótesis se pretendía.

El objeto de la investigación era en un principio conocer la opinión de la sociedad sobre las redes sociales y el uso que se hace de las mismas en educación.
Después de lanzar preguntas a diferentes redes sociales: Facebook, Twitter, Instagram, foros educativos, entre otras no consiguieron obtener respuestas para establecer un debate. Es entonces cuando intentaron realizar un un formulario en Google Drive y es entonces como pudieron conseguir algunas respuestas más.

Es cierto que a veces para obtener información es complicado obtener colaboración, pero si lo conseguimos, siempre nos ayuda a poder establecer nuestras propias conclusiones que puedan ayudarnos en nuestra labor docente, pues éstas estarían basadas en la realidad y no en meras hipótesis.

Significación de la red para la comunicación eficiente

La necesidad de una comunicación efectiva virtual es esencial. La comunicación virtual es el envío y recepción de mensajes a través de tecnologías de la información, como la publicidad en línea, videoconferencias o mensajería de texto.

El objetivo de la incorporación de las TIC a la enseñanza es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos. Y es que tal y como he podido ir descubriendo a lo largo de la asignatura las TIC sirven para que los niños construyan su propio conocimiento investigando por ellos mismos. Una de las herramientas que nos ofrece el ciberespacio son las redes sociales, y éstas si se usan de una forma adecuada y se advierte y educa a los menores de sus riesgos, pueden ayudar a que los niños aprendan de forma colaborativa, tal y como se menciona en la teoría del conectivismo.

¿Amigos reales o virtuales?

Un amigo virtual, generalmente se caracteriza porque lo conocemos a través de la red (foros, blogs, chats, etc.) y que nunca hemos visto en persona, más allá de que viven en otra ciudad, país o continente. Personalmente, aunque estamos acostumbrados a escuchar que los amigos virtuales son todos unos mentirosos y que no podemos fiarnos. Es verdad que puede parecer más fácil mentir a través de un ordenador, pero no por ello quiere decir que haya más mentirosos en la red que en la vida real, pues mentirosos hay en todos sitios.

Como futura docente, tal y como he comentado en anteriores entradas a esta web, considero que la prevención de los peligros que conlleva navegar en el ciberespacio son claves para los alumnos de hoy en día.

En definitiva, como conclusión diría que la relación con los llamados amigos virtuales no es peligroso, siempre y cuando sepamos bien lo que debemos compartir y lo que no. Personalmente, yo no recomendaría el compartir información personal, al igual que tampoco haría con ningún amigo real que no conozco. Probablemente, me parecería interesante establecer relación con amigos virtuales que me aportasen nuevos aprendizajes en relación con temas académicos.

Software libre en educación

En este video Richard M. Stallman habla de la importancia del uso del software libre en el ámbito educativo. Es cierto que en las escuelas en ocasiones a través de editoriales u las propias empresas de software privativo se ofrecen recursos de pago a muy bajo coste o gratuitos del todo a los centros educativos. Como futuros docentes debemos promover que estos sofwares privados no sean aceptados por la escuela, pues puede ser que estemos fomentando un problema en nuestras aulas. Este problema surge porque si nosotros enseñamos a que esos alumnos utilicen ese software en el aula, probablemente los alumnos se habitúen a él y no sepan utilizar otros tipos de softwares. De forma que se convertirían en individuos dependientes de esa tecnología, esto provocaría que las familias o el propio niño ya una vez pasada su etapa escolar necesitase de ese software en su día a día, pues no conocería otro. Esto implicaría que las familias o el niño ya en su versión adulta deberán pagar por poder utilizarlo. Probablemente, por esta razón las empresas regalan en los centros escolares su software de forma gratuita a pesar de ser privativo.

Como docentes debemos evitar que esto suceda, sobretodo teniendo en cuenta que las familias a lo mejor no pueden permitirse ese gasto y que los alumnos en el futuro no tendrán la capacidad de poder desenvolverse por sí mismos en otros softwares distintos.

¿Adicción a las redes sociales?

Al comienzo de esta web de contenidos tratados en la asignatura, defendía en cierta manera la postura de no prohibir los móviles en el aula y que podrían ser muy útiles para que los niños construyeran su conocimiento, al igual que la utilización de otros dispositivos tecnológicos. No obstante, aunque me reafirmo en mi opinión, muchos son los artículos que tratan la cruda realidad que cada vez se hace más latente, y es que las redes sociales son adictivas y pueden ser causantes de problemas en la salud a largo plazo.

¿Quién no ha tenido la "necesidad" en vacaciones de tener su móvil a mano para poder consultar el Facebook, Twitter u otras redes sociales? ¿Quién no ha quedado con amigos y alguno o varios tenían el dispositivo en la mano mientras hablaban contigo sin casi prestarte atención? ¿Quién no ha visto por la calle a personas que van mirando al dispositivo móvil sin prestar casi atención a lo que sucede a su alrededor?

Probablemente, si cualquiera de estas preguntas se identifican contigo o con algunos de tus conocidos es que quizás tengas que preocuparte porque puede que haya algún problema de adicción a las redes. El problema ya no es que tengas cierta adicción "controlada", es decir, que tú racionalmente sepas y tengas capacidad de decir "basta". El problema llega después de esto, cuando ya no tienes control verdadero de tu adicción a las redes y no puedes dejar de tener el móvil o cualquier otro dispositivo tecnólogico en el que consultar tus redes y mantenerte conectado.

Probablemente, cualquiera de nosotros podría pensar que esto de la adicción solamente se queda en los adultos, pero cada vez son más los niños que reciben una tablet por navidades y que no disponen de un tiempo limitado para su uso, lo que puede desembocar en adicciones y trastornos. Algunos de estos trastornos que pueden ocasionar son:

1. Nomofobia. Fobia a no poder usar el móvil sea cual sea la circunstancia.

2.Cibermareo. Efecto secundario del uso de varias aplicaciones en 3D para Iphones y Ipads. El cerebro hace interpretaciones de movimientos reales y puede acabar padeciendo náuseas, fatiga visual y mareos.

3. Ipostura. Dolores de espalda por posturas inadecuadas.

4. Síndrome de vibración fantasma. Sensación de que su móvil vibra, incluso cuando la persona adicta no tiene este dispositivo encima o cuando su móvil está apagado.

5. Síndrome del ojo seco. Debido a la concentración se disminuyen en un tercio el número de parpadeos, causando cambios en la producción de las lagrimas. Esto puede desencadenar en problemas oculares.

6. Dolor dactilar. El uso frecuente de la pantalla táctil puede causar dolor y calambres en los dedos, muñeca o antebrazo, lo que puede desencadenar a largo plazo inflamación de los tendones.

El uso de las redes sociales, puede ser adictivo porque te permite conectar con otras personas en cualquier momento, se produce un feedback rápido, sentimos el el dispositivo nos obedece, nos produce satifacción (no hay botón de no me gusta en Facebook), te sientes activo, ... Muchas son las razones que pueden hacer que te sientas "enganchado", pero debemos ponernos límites y saber ponérselo a los menores que se encuentren a nuestro cargo, o las consecuencias pueden ser terribles. El uso de las TIC es positivo, siempre y cuando también sepamos desconectar, sin convertir este uso en abusivo.

La praxis en las redes sociales

Praxis proviene de un término griego y hace referencia a la práctica. Se trata de un concepto que se utiliza en oposición a la teoría. El término suele usarse para denominar el proceso por el cual una teoría pasa a formar parte de la experiencia vivida.

La praxis aparece como una etapa necesaria en la construcción de conocimiento válido. A diferencia de la teoríam que es desarrollada en las aulas y se focaliza en la abstracción intelectual, la praxis se hace presente cuando dichas ideas son experimentadas en el mundo físico para continuar con una contemplación reflexiva de sus resultados.

Actualmente nos centramos en tres tipos de sociedades:

La sociedad de la comunicación (interacción entre personas)
Sociedad de la información (datos)
Sociedad del conocimiento

Estos tres tipos de sociedades con las que conformarían lo que se conoce como sociedad en red, que fomenta que a través de la participación se construya una sociedad de aprendizaje.

Los maestros ante esta realidad no pueden permanecer imasibles y deben poseer ciertas características para poder ser un buen docente del siglo XXI. Entre ellas destacaría: capacidad reflexiva y crítica, autonomía e iniciativas propias, capacidad de superación y de mejora...

Pero lo más importante es que no sean meros espectadores de lo que sucede a su alrededor.

Según hemos visto en clase, hay diferentes niveles en lo que se refiere a participación, y como docentes debemos tener un poco de todos menos del primero. Aunque especialmente debemos ser creadores y promover que nuestros alumnos también lo sean.

Inactivos: no utiliza internet
Espectadores:consumen información de otros.
Comunitarios: tienen perfiles en las redes sociales, se asocian a causas y marcas online...
Coleccionistas:comparten URLs, utilizan RSS, ..
Críticos: comentan, votan, opinan,..
Creadores: tienen blogs, páginas web, hacen aportaciones en las redes sociales, ...